Без репетиторов

Чем больше ребенок  в младенчестве общается с матерью, тем лучше развиваются все его функции - это факт. Ключевое слово здесь - общается. Мать должна обращаться к малышу, разговаривать с ним, даже если беседа на первых порах получается односторонней. Она не должна просто присутствовать рядом, например, занимаясь чтением, просмотром телевизора, телефонными разговорами или серфингом в соцсетях.

Без репетиторов

Может ли ребенок учиться в школе без репетиторов?
Может!
Что для это нужно? От чего это зависит? Что должны делать родители дошкольника, чтобы в школе ему не понадобился репетитор? Начинать работу над этой темой нужно с самого рождения, а лучше еще до него.

Мастер-класс по использованию набора даров Фребеля

Презентация для слушателей курсов повышения квалификации.

Схемы для танграма

Определение уровня интеллекта дошкольника

Цветные прогрессивные матрицы Равена
Цветной вариант Прогрессивных Матриц Равена предназначен для обследования детей от 5 до 9 лет.

Инструкции по проведению обследования дошкольников с помощью Цветных Прогрессивных Матриц Равена
Процедура индивидуального тестирования по Прогрессивным Матрицам Равена чрезвычайно проста. В отличие от многих других тестов, здесь нет необходимости жестко придерживаться какой-либо специальной словесной инструкции. Основные требования состоят в том, чтобы, во-первых, удостовериться, что испытуемые понимают, что и как они должны сделать. Во-вторых, следует обеспечить соответствие принятой в данном обследовании процедуры общепринятым стандартам, чтобы была возможность сравнивать полученные данные с нормативными.

От чего зависит интеллект ребенка

Что такое интеллект и как его развивать?
В современном мире новых технологий и стремительного прогресса на первый план выдвигается идея саморазвития личности.

Сложи квадрат -головоломка Никитиных

Игра "Сложи квадрат" состоит из 24 квадратов, разрезанных на части различным образом. Она развивает представления ребенка о  форме, цвете, размере, развивает умение анализировать задачу, находить решение,  достраивать до целого. За один раз можно сложить до 5 квадратов. В следующий раз ребенку дают те квадраты, которые уже получились, и предлагают 2-3 новых. Такую технику Б.П.Никитин назвал метод "ледокола". Сложенные квадраты можно класть в виде дорожки, по которой может проехать машинка или пройти игрушка. После того, как ребенок научится собирать первые 10 квадратов, ему можно давать детали сразу нескольких квадратов, перемешав их. Важно! Если ребенок не может сложить квадрат самостоятельно, лучше убрать его и достать через время. Нельзя подсказывать и делать вместо ребенка. Он запоминает способ сложения квадрата и повторяет его, а развивающий эффект в этом случае исчезает.

Схемы для танграма

Танграм - старинная восточная головоломка из фигур, получившихся при разрезании квадрата на 7 частей особым образом: 2 больших треугольника, один средний, 2 маленьких треугольника, квадрат и параллелограмм. В результате складывания этих частей друг с другом получаются плоские фигуры, контуры которых напоминают всевозможные предметы, начиная от человека, животных и заканчивая орудиями труда и предметами обихода. Такого рода головоломки часто называют "геометрическими конструкторами", "головоломками из картона" или "разрезными головоломками".
С танграмом ребенок научится анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, научится визуально разбивать целый объект на части, и наоборот - составлять из элементов заданную модель, а самое главное - логически мыслить.

Схемы для игр-головоломок

Схемы для конструирования для головоломки лист

Игры-головоломки своими руками

Игры-головоломки «Сфинкс», «Стомахион» («Игра Архимеда»), «Пентамино». 
Работа с играми-головоломками может вестись по лексическим темам, в рамках которых уточняются и закрепляются представления детей об окружающем мире. К играм-головоломкам разработаны схемы для конструирования разных уровней сложности. 

Игры-головоломки своими руками

Игры-головоломки «Листик», «Т-образная», «Абрис», «Гексатрион». Третий этап освоения игры — это составление фигур по образцам контурного характера, нерасчлененных силуэтов. При условии обучения данный тип заданий доступен детям 6–7 лет. За играми на составление фигур по образцам следуют упражнения в составлении изображений по собственному замыслу. Сначала игра-головоломка может быть частью занятия в течение 5–7 минут. После этого можно вводить элемент соревнования и предоставлять головоломки для самостоятельной деятельности детей. Это позволяет проводить математические досуги, викторины, где дети играют до 20–40 минут. 

Головоломки своими руками

Игры-головоломки «Магический круг», «Вьетнамская игра», «Колумбово яйцо», «Чудесный круг».
 Суть головоломок не просто в собирании первоначальной фигуры, а в конструировании фигур по предложенным схемам и силуэтам, а также придумывании собственных фигур. Однако, важно придерживаться определенных правил. Для классического конструирования силуэтов из игр-головоломок важное значение имеет включение всех элементов в фигуру. Располагать элементы необходимо так, чтобы они примыкали друг к другу, а не накладывались друг на друга. Поэтому чем больше деталей имеет головоломка, тем труднее их правильно разместить.

Головоломки своими руками

Несложно изготовить игры-головоломки «Танграм», «Игра Пифагора», «Магический квадрат», «Монгольская игра». Успешность освоения игр-головоломок в дошкольном возрасте зависит от уровня сенсорного развития детей. Конструируя, дети запоминают названия геометрических фигур, их свойства, отличительные признаки, обследуют формы зрительным и осязательно-двигательным путем, свободно перемещают их с целью получения новой фигуры. У детей развивается умение анализировать простые изображения, выделять в них и в окружающих предметах геометрические формы, практически видоизменять фигуры путем разделения и составлять их из частей.

Головоломки своими руками

Конструируя из различного материала, дети дошкольного возраста включают в работу максимальное количество анализаторов, что в свою очередь позволяет добиваться положительных результатов в развитии пространственных функций. Эти задания всегда интересны детям, повышают работоспособность на занятиях, развивают творческие и речевые способности детей. В свою очередь, головоломки имеют тысячелетнюю историю, т. к. склонность к геометрическим загадкам свойственна людям разных эпох и национальностей.

Геометрические игры-головоломки своими руками

Геометрические игры-головоломки известны с незапамятных времен. Это мощное средство для развития интеллекта, а особенно - математических способностей. Эти плоскостные конструкторы развивают пространственные представления, воображение, конструктивное мышление, комбинаторные способности сообразительность, находчивость, развивают психические процессы.
Если у педагога в группе нет покупных игровых наборов головоломок, он без труда сможет изготовить их самостоятельно. 
Рекомендации педагогам: